【多益情報誌／文／Jerry Su】
「台灣人國際觀不足，因此國際教育應從小培養起，特別是在中小學求學階段。」及人中學校長洪騰祥說到。
為了讓學生不必額外負擔學習「國際議題」的壓力，洪校長主張，應將國際教育融入現有學校課程方式推動，舉例來說，日常生活中隨手關燈的環保觀念便能導入國際教育課程；洪校長也認為，在國際教育當中，跨領域、跨文化等都是很重要的議題，因此應該將這些議題融入各科課程教學或活動，特別是從培養學生具有良好生活習慣開始，進而產生其對國際相關議題的同理心，這是國際化人才必須具備的條件之一。
培養國際觀 英語能力是必備
「若想拓展學生國際觀，英語能力須成為必備的工具之一。」
及人中學於2011年即在國中部開始試辦雙語課程，部分科目以中文授課，但部分科目（包括美術、體育及家政課）則由外籍教師各依據其專業開設全英語上課的課程，讓學生有更多機會在全英語環境中提升英語能力。
為了瞭解學校推行英語課程的成效，及人中學與ETS台灣區代表合作設置托福、多益雙料標準考場，且在每年6月及12月舉辦多益測驗、多益普級（TOEIC Bridge）測驗的校園考試，在2012年12月的TOEIC、TOEIC Bridge 測驗中，分別有233位、328位同學報考，顯示學生自我挑戰、積極學習的態度。
英語檢定 為免試入學做準備
目前國三的周愷揚國二時就取得多益965分，平常照著學校的英語課程計劃走，原本已得到全民英檢中級認證，察覺參加多益測驗能獲取國際認可的英語證照，因此在學校舉辦的多益校園考時便主動報考。
在考多益測驗時會出現比較長篇的文章，周愷揚認為通常要花較長時間消化解讀，因此平時若能增加英語雜誌或課外讀物的閱讀量，藉此吸收來自不同領域的相關知識，如此便能有效提升對於試題內容的理解度。
明年將從國中畢業的周愷揚，已準備好將多益測驗證書當作申請高中免試入學的優勢。即便周愷揚目前尚無需面對未來走向的抉擇取捨，但擁有超齡思想的他認為，在現今早已是四海一家的全球化環境，人人皆應具有要與國際社會競爭的危機意識，而英文能力就是最基本的競爭條件，因此未來他不論會朝哪個專業領域發展，都會持續自我要求，不斷提升英文能力。
透過休閒娛樂自在學英語
由於對英文有著相當大的興趣，高三學生廖又儒平時就會透過看電影、小說、聽流行音樂等等的休閒活動營造一個自在的英語環境，讓自己保持輕鬆的心態接觸英語，以循序漸進的方式厚植英語能力。
廖又儒提到，多益測驗的內容較偏向職場英文，因此平常會多去接觸社會經濟相關的文章或報導，持續補充自己的單字庫也是很重要的。另外，參加多益測驗需在2小時內完成200題的聽力及閱讀題型，除了藉此檢測自己的英語能力外，也考驗著考生在作答時的耐力及專注力，廖又儒認為，考前一天應有充足的睡眠，讓自己精神飽滿地赴試，以免錯失獲取高分的良機。
將目標明確設定於口語傳播系的廖又儒，已準備把多益925分證照放入備審資料中，以作為升大學推甄或申請的優勢條件，他認為台灣是一個海島型國家，與世界各國的貿易往來是維持經濟水平的重要方式之一，如此一來，英語能力便成為與國際交涉的必備工具，若能有效提升英語能力，便可讓自己佔到絕佳的職場位置。
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