【聯合報╱本報記者陳瑄喻、鄭朝陽】
十二國教的制度設計中，會讓許多想上明星高中的孩子，最後只能抽籤決勝負。但是，對於學習能力不是頂尖的孩子，因為運氣好也抽中第一志願，這到底是「幸」還是「不幸」？
十二國教將「基測」改成「會考」，且只略分三級，最優者為「精熟」。以考生最多的基北區為例，根據台師大心測中心估計，會考五科都「精熟」的學生，大約三、四千人，但基北區明星高中如建中、北一女、中山女中、師大附中、政大附中等，提供的免試入學名額約八百人。
怎麼辦呢？經過層層複雜的超額比序之後，目前解決方式就是抽籤。於是，上不上得了名校，就像玩大富翁，靠「運氣」和「機會」。
台灣大學應力所教授王立昇嘆氣：「抽籤和學習有什麼關係？」無非是養成僥倖心理；這種不確定感，也加深家長的不安，難怪對十二年國教沒有信心。
也有教師質疑，學業不是那麼頂尖的孩子，抽上名校，高中得辛苦追趕學業；對高中端的教師來說，要投入更多的心力來輔導這些「不適應的籤王」。
「十二年國教上路，老師更應責無旁貸擔起責任。」台北市麗山高中校長徐建國表示，當不同程度學生入學後，老師必須花費更多心力顧及每位學生，調整心態進行「差異化教學」。
麗山高中數學科教師徐鈞明表示，面對程度不一的學生，校方打算使用自編講義強化教學，調整學習進度及強度。
「學生的不足，讓老師來補足」，徐鈞明表示，面對十二年國教，第一線的教師會用更多好方法補齊不足之處。
也有學者擔憂未來「免試生」與「特招生」混班上課，造成「混材施教」，又是教育現場的難題。
板橋高中校長高栢鈴預估，社區高中免試生及特招生的程度落差將會加寬加大，屆時「分組教學」在所難免，否則部分程度跟不上的免試生可能被放棄。
松山高中教務主任池增輝表示，現有的國中入學是小學區制，但高中入學是大學區概念，「整個基北區均為學區」，因此競爭者眾，學生仍要經過篩選，素質仍值得期待。池增輝表示，近幾年實施免試入學，校內也已出現學生程度不一的狀況，未來差異化的人數越來越多，老師得付出更多心力照顧學生。
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