金學堂英語的部落格

【聯合晚報╱記者鄭語謙╱台北報導】

教育部修訂十二年國教課綱，包含中研院士、學者紛紛發起搶救國文、數學授課時數，認為基礎語文和科學力，才是國家人才增加競爭力的關鍵；但清華大學統計發現，大學學測英文科考得越好的學生，大學四年的學習成績表現越好；數學卻剛好相反，學測成績高，學習成就反而差。

清華大學從88年開始，連續14年追蹤校內2000多名以學測成績申請入學學生的表現，發現英文科成績和學業成就呈「正相關」，學測成績越高，大學四年畢業成績排名越好；數學則呈「負相關」，學測成績越高，成績排名反而越差；國文則是完全「沒有相關」。

清大教務長陳榮順表示，追蹤發現，學生畢業在學成績總排名在班上前20%者，高達76%學測英文成績都在14級分以上，其中滿級分15級分的學生占三成；學測英文12級分以下者，畢業排名都在後50%，顯示英文成績越好，大學四年學習成就越高。

數學科部分從88年起連續追蹤11年，結果完全相反，學測數學只考7、8級分的學生，畢業時班級平均排名，都能擠進前37%；但考12級分以上者，畢業時平均排名落到班上後44%。這種情況社會組更明顯，學測數學只考7級分的學生，畢業時平均排名在班上前38%，而考15級分滿級分的學生，平均排名卻落到全班後50%；學測數學考越好，畢業成績反而越差。

上課多用原文書 英文差有阻礙

清大校長賀陳弘認為，因為英文不是母語，學習門檻較高，英文能力好的學生，代表願意付出更多時間克服難關，相對學習動機高，學習成就才能更好。

陳榮順表示，大學上課用書原文書多，英文科不好，可能阻礙其他科目的學習，才會出現這種結果。