全國高中英語聽力測驗第一次考試成績出爐，大考中心統計，中段班的Ｂ級分考生流失，與去年相比減少一萬一千多人，但是拿Ａ級分以及不合格的Ｆ級分的考生卻明顯增加，凸顯高中生英語能力雙峰現象激化。
高中英聽成績分Ａ級「幾乎完全聽懂」、Ｂ級「大致聽懂」、Ｃ級「約略聽懂」、Ｆ級「僅能聽懂少部分」共四級，今年約十一萬九千名考生應考。
大考中心統計，拿Ａ級分有二萬二千九百多人，占近兩成；Ｂ級分四萬三千八百多人，近三成七；Ｃ級分四萬五千八百多人，百分之卅八；Ｆ級分有六千四百多人，占百分之五點四五。
值得注意的是，和去年第一次英聽測驗相比，Ａ咖生明顯增加一千三百多人，而拿Ｆ的考生也大幅增加二千四百多人。外界質疑高中生的英聽能力是否呈現Ｍ化趨勢，或是城鄉差距嚴重。
大考中心昨天不願意公布分區的成績統計，僅坦承「區域差異是既存事實」。大考中心處長黃璀娟表示，不同地區考生表現本就會有差異，學校應針對如何減少Ｍ型化與城鄉差異，進行翻轉教學。
至於總體成績分布，大考中心則認為，今年的考題具鑑別度，可測出考生不同程度；但未針對今年與去年試題的難易度分析，無法斷定考生能力下降或提高。
黃璀娟表示，英聽測驗包含看圖辨義、對答、簡短對話、短文聽解等題型，考生在看圖辨義題型表現較佳，但短文聽解較弱。
主要是因為短文聽解不只需要聽力，還需記憶力，聽完整段短文才能作答，難度較高。考生今年首度可在成績單上可以看到自己各項的成績表現。
此外，明年度大學招生採計英聽門檻的校系比去年大幅減少一半。對此，黃璀娟認為，把英聽訂為門檻的科系雖少，但是部分科系甄選卻增列英聽成績為審查資料。
至於高二是否可以提早參加英聽考試。大考中心昨指出，一年前針對三百四十一所高中教師及學生進行問卷調查，有八成一的老師與七成的高二學生同意開放高二生報考，以分散高三時的考試壓力。因此，將建議教育部開放。
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